Cartografia, Mapas e Projeções Cartográficas - 1º ano do EM, 1º Bimestre
http://www.youtube.com/watch?v=56WKwh5P2ss
quarta-feira, 14 de março de 2012
segunda-feira, 12 de março de 2012
Atenção!!!!! Datas das Provas!!!
15/03 - 1ºA,B - Língua Portuguesa
16/03 - 8ªA,B - Geografia
19/03 - 3ºA,B e 8ºanos A e B
28/03 - 1ºA,B - Geografia
26/03 - 2ºA - Geografia
Datas já mencionadas em sala há mais de duas semanas...Bjus e boas provas...
16/03 - 8ªA,B - Geografia
19/03 - 3ºA,B e 8ºanos A e B
28/03 - 1ºA,B - Geografia26/03 - 2ºA - Geografia
Datas já mencionadas em sala há mais de duas semanas...Bjus e boas provas...
segunda-feira, 5 de março de 2012
quinta-feira, 23 de fevereiro de 2012
1º A,B - Língua Portuguesa
Ativ. avaliativa - vale 2,5 ptos.
Em duplas, elaborem um vídeo de até 05 minutos sobre a "História da Língua Portuguesa e a Lusofonia". Data das apresentações: 13/03.
3º A,B - Ativ Avaliativa
Façam um tour pelo site: www.pnud.org/br e, com base nas suas observações faça um relatório com 15 linhas no mínimo, deve contemplar os ítens básicos do mesmo, apresentado-os...
Vale 2,00 ptos e a entrega é dia 27/02
Bjus Kátia
2º Ano A - Atividade Avaliativa
Podem utilizar recursos como slides ou videos, além da exposição oral...Vale 2,50 ptos na média bimestral e vocês terão 15 min. para as Apresentações que terão início dia 12/04,
NÃO É NECESSÁRIO ENTREGAR MATERIAL IMPRESSO OU MANUSCRITO
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Grupo-1
Dhara , Isabel ,
Jeferson , Larissa P. Laryssa Cleim , Talita Andrade
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O
Brasil as controvérsias Comerciais na OMC. Pesquisem Fatos relacionados à OMC
(Organização Mundial do Comercio ), Organismo Internacional que tem por objetivo promover e regular o comercio entre as nações que possuem o comitê
de arbitragem e o órgão de solução de controvérsias para resolver impasses
comerciais entre seus países – Membros . Ao realizarem a pesquisa, enfatizar
as questões brasileiras relacionadas.
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Grupo-2
Shelliton , Camila ,
Diego Alef , Diego fon, Ellen, Natalia Alencar
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Superávit,
défit e saldo da balança comercial.
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Grupo-3
Natalia Dani. Jussara,
Tatiane , Henrrique , Jonas
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Protecionismo,
biloteralismo e multilateral ismo .
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Grupo
-4
Jhonata , Yasmim ,
Vivian, Gustavo, Wander
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O
Papel do Brasil no G-20.
Esclareçam
o que é o G-20 e suas situação atual, Levando em consideração que em 2003,
Sob a liderança do Brasil, este Foi criado para pressionar, junto a OMC, o
fim dos subsídios agrícolas, um dos
entraves para A Plena liberalização do Comercio .
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Gruipo-5
Crislaine ,Ane Caroline, Dayane , Leticia , Caroline
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Exemplos
impactos dos Subsídios agrícolas da união Européia no Brasil e no Mundo.
Esclareçam
como a Questão dos subsídios agrícola fornecidos pela União Européia ( EU)
aos seus produtores e exportação é desfavorável ou prejudicial aos países não
desenvolvidos e, particularmente , ao Brasil .
Ao desenvolveram o Trabalho escrito Sobre o Tema, Citem Exemplos sobre a questão, como o que ocorre na áfrica do sul e na Namíbia, países onde a importação de produtos agrícolas subsidiados pela união Européia causa fortes impactos na produção local ( Para se ter idéia,a industrias de enlatados ou de Conservas desses países tem substituído os produtos locais pelos importados, ofertados a preços mais baixos , Conseqüentemente , há forte retratação na produção local, perda de empregos no campo, abandono das terras pelos proprietários rurais, ampliação da concentração da terra e agravamento da situação de dependência alimentar ao exterior). |
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Grupo-6
Amanda, Lilian,
Ezequiel, Aurea, Allan
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O
Brasil diante da ALCA, impasses e perspectivas.
Discutam
as principais características da ALCA (Área de Livre comercio das Américas ),
tema que ate pouco tempo era intensamente divulgado nos jornais, cujo
processo de negociação envolvida 34 países. Quais as Principais implicações
que esse projeto poderia acarretar para os países envolvidos, sabendo-se que as
negociações não se limitavam apenas a liberação do comercio de mercadorias,
mas também envolvia diversas outras questões estratégicas, como
investimentos, serviços, compras governamentais e proteção da propriedade
intelectual?
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Grupo-7
Leonardo Thomas, Thiago,
Leonardo, Caique Amaral, Matheus
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Impasses
Comerciais entre Brasil e Estados Unido.
Caracterize
a política externa adotada pelos Estados Unidos com relação ás importações de
produtos agrícolas brasileiros e sobre outros produtos subsidiados pelo governo
norte americano que afetam a economia brasileira.
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quarta-feira, 1 de fevereiro de 2012
Atividade Avaliativa de Língua Portuguesa - 1ºA,B
Data da Entrega: Até Sexta-feira dia 10/02/12.
Vale 2,00 ponto e deverá ser realizado em duplas.Não esquecer de colocar o nome completo de ambos.
1) Acessar o link: http://clubedamafalda.blogspot.com/ (Acesso em 01/02/12 às 18h00)
2) Procurar a tirinha da Mafalda de número 411.
2) Procurar a tirinha da Mafalda de número 411.
3) Responder o questionário referente a essa tira no programa WORD para, em seguida, e enviar ao e-mail katia.silva.1982@bol.com.br:
a) O que chama a atenção de Mafalda no primeiro quadro?
b) Conforme vestimentas do homem, vocês podem inferir a profissão dele?
c) O que acontece no segundo quadro?
d) No terceiro quadro é possível confirmar ou refutar a hipótese acerca da profissão do homem? O que lhes possibilitou isso?
e) Por meio da expressão fisionômica de Mafalda, verifica-se que ela ficou triste depois de seguir o homem e ver o que ele fez. Expliquem o motivo da tristeza.
f) É possível verificar uma crítica na tira? Se sim a quem ela é dirigida? Comentem.
g) A tira provoca humor? Comentem sua sensação ao lerem o texto.
h) A linguagem verbal esteve presente em todos os quadrinhos. Entretanto, em um, especialmente, ela teve maior relevância para o sentido. Em qual quadro foi? Expliquem o porquê.
i) Nesse sentido, o que podemos falar sobre as linguagens verbal e não verbal na composição da tirinha?
b) Conforme vestimentas do homem, vocês podem inferir a profissão dele?
c) O que acontece no segundo quadro?
d) No terceiro quadro é possível confirmar ou refutar a hipótese acerca da profissão do homem? O que lhes possibilitou isso?
e) Por meio da expressão fisionômica de Mafalda, verifica-se que ela ficou triste depois de seguir o homem e ver o que ele fez. Expliquem o motivo da tristeza.
f) É possível verificar uma crítica na tira? Se sim a quem ela é dirigida? Comentem.
g) A tira provoca humor? Comentem sua sensação ao lerem o texto.
h) A linguagem verbal esteve presente em todos os quadrinhos. Entretanto, em um, especialmente, ela teve maior relevância para o sentido. Em qual quadro foi? Expliquem o porquê.
i) Nesse sentido, o que podemos falar sobre as linguagens verbal e não verbal na composição da tirinha?
4) Procurem na internet uma tirinha (de qualquer personagem) que contenha predominantemente a linguagem não-verbal (cite o link com data de acesso) e respondam:
a) Na opinião de vocês, qual tipo de linguagem (verbal ou não verbal) teve maior relevância à tira? Para isso pensem: será que a tirinha poderia ser apenas oralizada sem nenhum problema de entendimento? Expliquem.
Atividade obtida parcialmente a partir do site: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=8115 (neste consta o original, cujo acesso ocorreu em 01/02/12 às 17h30)
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